高考类选拔的方式流程示意图
四个概念
①、多准则决策（MCDM，MutltipleCritier Decision Making）。
②、多属性决策（MADM，Multiple Attribute Decision Making）。
③、多属性效用理论（MAUT， Multi-Attribute Utility Theory）。
④、多目标决策（MODM，Multiple Objective Decision Making）。
上面四个多都是博弈论研究的范畴。其中的属性、准则、属性效用，目标，都指的的是列。
在高考中评价体系中，原始矩阵O中的每一列可以看成是评价对象的属性或者是准则，即学生的属性，每个学生都有一个决策的目标，即多目标中选择一个目标，如学文科，还是学理科等。
综合评价（Comprehensive Evaluation，CE），也叫综合评价方法或多指标综合评价方法，是指使用比较系统的、规范的方法对于多个指标、多个单位同时进行评价的方法。它不只是一种方法，而是一个方法系统，是指对多指标进行综合的一系列有效方法的总称。综合评价方法在现实中应用范围很广。综合评价是针对研究的对象，建立一个进行测评的指标体系，利用一定的方法或模型，对搜集的资料进行分析，对被评价的事物作出定量化的总体判断。
综合评价的三大关键技术：其一，指标选择；其二，权数的确定；其三，方法的适宜。
指标选择：如原始矩阵O到D1,D2,D3都是不同的科目，但是语文、数学、外语都是有的，极个别的外语用其它语种代替英语。
权数的确定：简单直接，把权重的分配到各个科目的分值当中，如语文总分为150分，数学为150分，英语为150分，物理为150分等等不同的总分划分法。
方法的适宜：这里的方法指的全套的方法，其中最终录取，更是简单直接且好操作，根据考试的情况直接通过总分划定分数线。