在柳暗花明之间上下求索

在吴敏眼中，努力并不是一个阶段，而是一个巡回。

自投身科研起，吴敏就在多个项目中肩负重任。其中一个项目，自2014年起历时五年半，才从立项到完成定型并取得型号批文。现今已投入生产的这项设备，是吴敏花费数年心血钻研的成果。

该项目科研任务重，设备质量要求高，当年申请的时候，许多朋友都劝吴敏：一位女老师就不要去选择一个那么困难的，许多男老师都不愿意去做的项目了。但吴敏仍毅然决然地选择了拼尽全力投入这项设备的研究，将其完成、完善。

去年年初，吴敏带队远赴青海做环境适应性试验，以保障机器在当地的顺利运作。青海属于高原地带，气压、气候都与湿润温暖的平原大不相同。这样的环境下，不适应的不仅是机器，吴敏也产生了强烈的高原反应。身体不舒服，设备的适应性又需要现场调试解决，面对着身体和精神上的双重压力，吴敏选择迎难而上，经常坚持工作到凌晨1点，硬抗也要抗下来。

当夏天灼热的阳光将人们封堵在空调房里时，工厂的炎热常常让人大汗淋漓。吴敏为了更好地了解工厂生产条件，把控产品质量，亲自跟厂了两个月。在工厂里，吴敏和其带领的团队与工人们同吃同住，同上同下，学习相关的术语，了解生产的流程，监督场内的生产，直到开学前才急忙回来。在项目进行的过程中，他们需要不断了解新的专业术语，不断明确对方的需求，哪怕从头学起。暑假原本应该是难得的休息时间，但吴敏认为，在学习交流中提升产品质量，以做出更好的产品，是比休息更加重要的事情。

据吴敏回忆，搞科研时开心的时间会比较少。往往有了一点突破，做出来一点成绩，但很快又会面对新的挑战。她曾经也退缩过，也产生过自我怀疑，但是学校的支持和团队的戮力同心让她树立信心，坚持到底与跟大家一起克服困难，完成了定型工作。

在吴敏的同事和学生看来，她身为女性，还做得出类拔萃，真的很了不起。面对同事“执着认真、吃苦耐劳”的评价，吴敏谦虚地表示：“我只是结合自己的长处和爱好，热爱做科研。在保持自己学习能力的同时，不断坚持。”她始终相信，恪守承诺是奇迹的另一个名字。

科研这条路很难走，但是办法永远比困难更多。吴敏有着一套属于自己的态度和方法：当遇到一时解决不了的困难，可以先停下来、静下心来，只着眼于当前。她坚信只要做好眼前能做的事情，最后一定能攻克难关。

做科研的过程就是一次次的循环，披荆斩棘，步步前行。心静者，一定能胜出。对吴敏来说，这是她对学生的告诫，也是她对自己所曾走过的科研之路的缩影。所谓努力是一个巡回，也就是在反复试错后能够永保赤诚。

在爱的倾注中挖掘潜能

教书育人的长途上，吴敏总是能恰如其分地做好“沟通、引导、发掘”。

“沟通”是吴敏心中与学生相处非常关键的部分。她认为，研究生在做课题、科研过程中出现压力大，情绪焦虑等问题是常有之事。此时，老师与学生之间良性的沟通非常重要。对于心理状态不佳的学生，吴敏往往首先通过沟通的方式去了解学生科研过程中遇到的困难，在给予充分理解的同时，与学生共同探讨解决方案。在这之中，有一点是她反复向学生强调的，那就是放稳心态，跟随自己的节奏，心平气和地走向终点。她的关爱与沟通，是抚平学生焦虑的一剂良药，鼓励着他们在自己的节奏里不断进步。

尽管在学术上对学生要求严格，吴敏并不干涉学生对自己发展道路的选择，而是引导他们去选择自己喜爱的。在科研中，她鼓励学生寻找自己热爱的研究方向。在未来规划上，她为自己的研究生留出研三一整年的时间，去寻找毕业后想投身的事业。正是吴敏作为老师对学生个人选择的充分尊重，使学生能够在最大程度上去实现与发挥自我价值。

在一个项目团队里，学生是一支不容忽视的重要力量。吴敏非常注重对学生潜能的发掘。吴敏一般要求自己的研究生在大四毕业的暑假就来到实验室，加入科研项目的工作之中。一方面，这能使学生尽快熟悉科研与工作流程，使学生在正式开始研究生学习之前就有足够的知识储备。另一方面，她也希望能够通过整个暑假的相处，去了解每个学生的性格特色与长处所在。由此，在正式开展项目工作时，吴敏就能根据每个学生的个人特点去分配工作，以便能最大限度地挖掘学生的潜能，提高整个项目团队的运作效率。

在学生们的心目中，她更是一位温雅平和、可亲可爱的老师。在学术上，她为学生们提供丰富充足的资源、优质的实验室设备、负责任的实验指导，做学生们强大的科研后盾。在生活中，她常常为严肃繁忙的实验室带来轻松快乐的氛围。据吴敏的研究生何风与李志豪回忆，在同学们加班加点在实验室熬夜做课题时，她常会手提几袋零食前来探问。又比如放长假后第一次开组会时，她会备好家乡的特产与学生们一同分享。甚至为学生们削水果、煮泡面也都是常事。吴敏老师一面是执着坚韧的科研“女强人”，另一面则展现着无比可爱的亲和与温柔。

吴敏的为师之道，正是在爱的倾注中挖掘潜能，在尊重与理解中帮助学生实现个人价值。然而她对待学术的一丝不苟，对待事业的持之以恒，对人的率真坦诚，本身已是其以身作则为学生树立的榜样。坚韧，勇敢，善良，是学生眼中吴敏身上最为闪耀的品质。她也不断地用自己的“磁场”，来影响她所有的学生。

她曾指导研究生两人次连续两年获得一等奖学金（前5%）、优秀学生干部、优秀团员等荣誉，组织学生参加2020年互联网+全国大学生创新创业大赛，成为重点项目，带领学生参加日内瓦国际发明展等。

在自己的节奏里从容迈步

平时，我们都被反复教育要对世界有更深层次的认知。而实际上，比深度认知更重要的是，要建立自己的认知坐标体系。吴敏就拥有这样一个属于自己的认知坐标体系。

吴敏曾求学于华东化工学院（现华东理工大学）。在研究所工作一段时间后，取得了南京工业大学的硕士学位。而后她攻读了东南大学化学化工学院材料物理化学专业的博士学位，颇为顺利地成了东南大学化学化工学院教授。但这一切并非全是机缘巧合。

在前期，吴敏曾经将自己的生活重心放在家庭，因为她认为家庭分工需要一个人来平衡；在儿子出国求学后，她全心投身科研事业，把这理解为家庭中的每一个人逐步实现个人理想。吴敏认为家庭和团队一样，其实也是一个集体。“有的时候我们需要帮助一个人先实现他的理想。但是这并不意味着放弃自己的理想，而是分时间段有所侧重。”在家庭中由她做了一个整体的平衡，但在她看来这并不意味着“牺牲”。

吴敏常将每个人比喻成一座信号基站，每天从早到晚，随时随地发射和接收各种信息，应接不暇。她拥有一个遥远而清晰的航标。在这个航标之下，她有着自己的节奏。“有的人急性子一辈子，有的人慢性子一辈子，但是到了终点实际上都差不多。”在多重困难和压力之下，哪怕经历过很多次崩溃，吴敏仍然可以保持微笑面对未知。她深刻地认识到，所有的成绩都不是一蹴而就的。

实际上，很多人都认为高校研究成果只停留在实验室水平，到不了产业化的阶段。面对外界的质疑和偏见，吴敏始终坚持认为高校拥有更全面、更专业的知识，绝对不可能会比别人做得差。与此同时，科研对于女性的挑战似乎更大。女性除了需要平衡家庭以外，也更加感性。但是吴敏认为机会常常伪装成困难来敲门。泪水并不能瓦解我们内心对坚强的希求，反而会使人瞬间成长。在追求事业的道途中，顺利得偿所愿是极少的，更多的是欣喜与失落交错。

吴敏常跟学生说，感觉到累是因为你曾经过于舒适。比如一天走一万步，有人觉得累，有人觉得轻松。但是如果天天坚持的话，哪怕走两万步也没关系。大学和社会环境已经提供了很好的平台，所有人应该从让别人需要你开始。“累是无底线的。但是一直坚持，丝毫不会疲惫。”丝毫不会疲惫的她，愿意不断克服焦虑，反复试错；保持纯真温厚，遵循内心。  

社会的浮躁，心静者胜出。这是吴敏的生活哲学，也是身为东大人“低调内敛，务实沉稳”的风骨。正是这份静气，使得她愿意夜以继日，面对挑战迎来机遇；正是这份静气，使得她犹如橄榄枝，愈是苦难袭来，愈是能释放精华；正是这份静气，使得她在前行征程中恪守初心，愿为祖国的伟大复兴献出绵薄之力。

使命呼唤担当，榜样引领时代。1500多年前，一株古柏在四牌楼扎根，历经风霜，仍然倔强地展现它的葱翠与遒劲。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”榜样是时代精神的坐标。越来越多像吴敏一样的科研工作者，迎难而上，真抓实干，走在东大的前沿，走在国家的前沿，走在时代的前沿。（谢程程 游思平 潘欣雅）

【人物简介】

吴敏出生于1969年，东南大学化学化工学院教授。1991年华东化工学院（现华东理工大学）学士学位，2000年南京工业大学硕士学位，2011年东南大学博士学位。先后主持重要项目六项，参加国家自然科学基金、江苏省科技厅、江苏省环保厅、江苏省教育厅、江苏省自然科学基金等项目五项。发表SCI论文二十余篇，申请国防专利4件，发明专利40余件，进入国际专利PCT二项，许可实施三项，授权发明专利26件。在其主要研究方面数次获奖。获东南大学第十届“我最喜爱的研究生导师”、教学工作优秀一等奖、青年教师授课竞赛三等奖、东南大学教育基金会奖教金，入选创新型企业家人才计划。

【院系荐语】

吴敏老师治学严谨、温雅平和、踏实细致。在科研工作中，吴老师巾帼不让须眉，将每一次挑战都视为一次创新摸高，将每一次考验都作为一次能力淬炼。在教书育人上，吴老师以身作则，关怀备至，无论是学术还是生活上，都能够恰如其分地把握“态度、力度、温度”三个度，做好“沟通、挖掘、引导”三方面工作。在生活中，她能够团结同志，帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。在化学化工学院任教多年，吴敏老师总是能够把每件事情都做到“精致”，把每项任务都干成“精品”，起到了非常好的带头示范作用，受到师生们的一致好评。——化学化工学院党委书记孙岳明